言语理解与表达的阅读理解题是行测考试中的重点题型之一，考生在此部分需要有较高的正确率,争取做到“零”失误。但是有些题目的选项总会让人产生纠结，纠结的主要原因是“长得像”，那么接下来教育就针对相似选项如何辨析给考生进行分享。
相似选项辨析方法：
1.主干对比法：
分别提取相似选项主干成分，与原文进行比对，选择与原文一致的选项。
【例1】阮籍的《咏怀》诗本身就像是深秋清晨草叶上的一抹凝霜，悄无声息，发着微微的寒气。曹丕《燕歌行》首句便说，“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”;唐人李商隐也有诗云“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，霜已结到了心上，是实实在在、有迹可循的内心的凄然和悲怆。而阮籍，哪怕要做秋霜，也要做最温和的一种。这不是覆盖在松竹梅上的霜，而是覆在野草上的霜，白茫茫一片，与无边的草地连接在一起，静寂的一片，默默地发着清冷的光。
这段文字论述的核心思想是：
A.诗歌中描写“霜”，是为了表现诗人内心的凄凉和悲怆
B.阮籍《咏怀》诗中描写的“霜”是最温和的一种
C.阮籍《咏怀》诗如深秋的一抹凝霜，散发着清冷的光
D.诗歌中描写的“霜”都是一种比喻，比喻诗人凄凉的心境
【答案】C。解析：文段首句指出阮籍的《咏怀》诗本身就像是深秋清晨草叶上的一抹凝霜。然后通过与曹丕、李商隐诗中“霜”所含意蕴的对比，说明阮籍诗的特点——与无边的草地连接在一起，静寂的一片，默默地发着清冷的光。“阮籍的《咏怀》诗”应为文段论述的重点，首先排除A、D选项。B与C选项整体表意相似，我们提取两个选项主干发现：B项主语为“霜”，C项主语为“诗”，回顾文段重点，作者论述的重点是“阮籍的《咏怀》诗”，所以B项排除。故本题选C。
2.差异对比法：
将两个相似选项表意相同的语素去掉，留下不同比对原文，选择与原文一致的选项。
【例2】黏土看上去似乎是一种肥沃度差、由多种矿物质组成的混合物，但却可能是地球生命的起源地。在模拟古代的海水中，黏土会形成水凝胶——由大量可吸收液体的微小空间构成(像海绵一样)。过去几十亿年里，被禁锢在这些空间里的化学物可能发生了复杂的反应，从而形成了蛋白质、脱氧核糖核酸以及最终生成活细胞的各种系统。黏土形成的水凝胶可能对上述化学过程起到了禁锢和保护的作用，直至发育出将活细胞包裹住的细胞膜为止。
这段文字意在说明：
A.黏土富含生命需要的营养物质
B.水凝胶对生化反应的保护作用
C.黏土在地球生命起源中的作用
D.地球生命也许最初发源于黏土
【答案】D。解析：文段为总分结构，第一句话是文段主旨，后文是对主旨的具体说明。主旨强调的主体是“黏土”而非“水凝胶”，排除B。由文段第一句“肥沃度差、由多种矿物质组成的混合物”可知，A项“富含生命需要的营养物质”说法错误，排除。C与D选项表意相似，其中“黏土、地球生命、起源(发源)”均是两者共同语素，两者不同之处在于D项中多了“也许”这个表或然的词，再由文段主旨句中的“可能”一词可知，黏土与生命起源的关系尚无定论，C项表述不准确，D项的“也许”更为恰当。故本题选D。
综上所述，两种方法的核心其实就是要求考生要“细致”，应具备准确理解文段和选项表意的能力，这种能力同样也是言语理解部分在考试大纲中所提及的能力考查。所以，考生平时在练习言语理解的题目时，应时刻提醒自己以“细致”的态度去对待，从而养成一种科学的解题习惯!
