同时提倡小先生制，主张小孩也能做大事，要向小孩学习。
2.生活教育理论
陶行知从裴斯泰洛奇思想受到启发，同时师从杜威，认为生活即教育是其实质，社会及学校是课堂，教学做合一是实施方法。
(1)生活即教育
作为陶行知理论核心，横向看过什么生活也便在受什么教育，纵向看生活伴随人生的始终，所谓出世便是破蒙，进棺材才算毕业。
实际生活是教育的中心，生活决定教育，教育改造生活。教育的目的原则内容方法都为生活所决定。
(2)社会即学校
是生活即教育思想在学校和社会关系问题上的具体化，是指社会含有学校的意味或者说以社会为学校，主张鸟儿回归自然，学校也含有社会的意味，主张根据社会的需要对传统学校进行改造。
(3)教学做合一
教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法，做是教和学的中心。要求在劳力上劳心，行是知之始，所谓行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。要求有教先学和有学有教。否定注入式教学法。因此在课程观上也主张教材是用碗盛上的饭，知识是饭粒。
3.其他思想
陶行知也非常重视儿童和儿童教育，他认为帮助儿童发展应该做到：
真正了解儿童。
尊重儿童人权，认识和重视儿童创造力。
要解放儿童，提出对儿童头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间的六大解放。
二、习题演练
(单选题)认为生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育的是?( )
A.陶行知 B.晏阳初 C.陈鹤琴 D.梁漱溟
【答案】A。本题考查陶行知教育思想，故A项正确，符合题意。
