二、知识解析
(1)信号学习：是指经典性条件作用的学习，也就是学习对某种信号作出某种反应。其过程可以简单理解成：刺激——反应(S-R)。如学生看到红灯就停下脚步。
(2)刺激-反应学习：是指操作性条件作用，与经典性条件作用不同，它的过程可以简单理解成是：反应——刺激(R-S)，也就是先作出动作反应，然后给与刺激进行强化。比如当小明考试考好了，老师就奖励他一个练习本。
(3)连锁学习：实质上是一系列刺激——反应的联合(S—R1、R2……)。比如当跳水运动员听到提示音后，会做出助跑、空翻、入水的动作。
(4)言语联想学习：其实也是一系列刺激——反应的联合，只不过是由言语单位所联结的连锁化，即将杂乱无章的单词组合成合乎语法规则的句子。比如把“这是、美丽、花、的、一朵”组合为“这是一朵美丽的花”。
(5)辨别学习：也就是学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反映。比如学会区分苹果和梨。
(6)概念学习：对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出相同的反映，也就是对同类刺激作出相同反应。比如将麻雀、燕子、布谷鸟归为鸟的概念。
(7)规则学习(原理学习)：是指两个或两个以上概念的联合。也就是了解两个或两个以上概念间的关系。比如“等边三角形是一种特殊的三角形”
(8)高级规则或解决问题的学习：在各种情况下运用所学规则去解决问题的学习。比如用“路程=速度×时间去计算路程问题”。
当我们把学习的八种水平学习完之后，相信大家可以理解每一种学习的含义，在这里也可以教大家一个小口诀，方便大家按照顺序进行识记：“信激锁言，别概原题”。
三、题目巩固
1.桑代克的“猫开笼取食”实验，体现了下列哪种学习( )。
A.信号学习 B.刺激——反映学习 C.言语联想学习 D.连锁学习
【答案】B。解析：本题考查的是加涅的学习水平的分类，加涅按照学习水平的高低把学习分为从低到高的八种水平分别是：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、原理学习、问题解决学习。
A选项：信号学习是指学习对某种信号作出某种反应。其过程可以简单理解成：刺激——反应(S-R)
B选项：刺激—反应学习的过程可以简单理解成是：反应——刺激(R-S)，也就是先作出动作反应，然后给与刺激进行强化。
C选项：言语联想学习其实也是一系列刺激——反应的联合，只不过是由言语单位所联结的连锁化，即将杂乱无章的单词组合成合乎语法规则的句子。
D选项：实质上是一系列刺激——反应的联合(S—R1、R2……)。
题干中的猫开笼取食实验是猫先作出碰到机关的行为，之后在出现鱼这一刺激物，其过程是R——S。所以本题选择B。
2.学生学习体操动作，这种学习属于( )。
A.信号学习 B.连锁学习 C.辨别学习 D.言语联想学习
【答案】B。解析：本题考查的是加涅学习的分类。
A选项：信号学习是指学习对某种信号作出某种反应。其过程可以简单理解成：刺激——反应(S-R)。
B选项：实质上是一系列刺激——反应的联合(S—R1、R2……)。
C选项：辨别学习是指识别出多种刺激的异同并对不同刺激作出不同反应。
D选项：言语联想学习其实也是一系列刺激——反应的联合，只不过是由言语单位所联结的连锁化即将杂乱无章的单词组合成合乎语法规则的句子。
题干中，学生学习体操动作是接受到刺激之后，作出一系列的行为反应，体现的连锁学习，所以选择B。
