教师。从教育目的到培养目标再到教学目标，他们是不断具体化的过程。因此可以总结出教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。因此这些概念按照范围由大到小的逻辑顺序依次为教育目的、培养目标、教学目标。
总之，在教育目的的层次结构中，需要我们明确两类关系，一是其横向关系，明确每一个相对应的制定主体，二是纵向关系，明确从大到小或从小到大的依次范围。考生需要理解这两个关系，能够做好区分，以上内容希望能帮到广大考生。
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