教师的主导作用;有利于发挥班集体的教学作用。
2、不足
不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性。
德育过程的一般规律
一、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
二、学生在活动和交往中形成思想品德规律
三、学生思想内部矛盾转化规律
四、学生思想品德形成的长期性和反复性规律
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