3.破除智力或智育中心观念
4.培养问题意识
现代教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
方式改革
(1)教学方式改革：
1. 由教师传授知识，学生被动接受知识→教师引导学生探求知识，学生主动学习知识
2. 由单一的课堂教学模式→充分利用课堂和校外社区综合教学模式
3. 由单纯传授书本知识→组织学生参加社会实践获得社会知识
(2)学习方式改革：
4. 学生被动接受理论知识→学生主动参与实践主动探求知识
5. 只注重学习教材中的理性知识→强调情感、态度和价值观等良好人格的获得
6. 只注重与书本结论一致的知识的获得忽视主动获取知识的过程→强调主动探究知识的过程
7. 现代学习方式：自主学习、探究学习、合作学习
策略改革
(1)新课程在教学过程中的实施。教师与学生积极互动、共同发展，教师引导学生积极主动的学习，培养学生的主动性;教师要尊重学生的人格，关注学生的个性差异，使每个学生都能获得充分、自由发展。
(2)新课程在学习方式上的实施。转变学习方式提倡自主、探究和合作学习。
(3)新课程在个性发展上的实施。根据学生的个性差异进行教育，使每个学生的发展都具有独特性。
(4)新课程在信息技术教育上的实施。大力推进信息技术在教学中的应用，提高教学效率。
对学生评价的改革
(1)从筛选、评比到诊断、帮助发展
(2)从辅助知识学习到全面育人
(3)从客观冷静到人性关怀
(4)从单一的评价标准到多元个性的评价标准
(5)从单一的评价主体到多元的评价主体
(6)从单一笔试评价到多种评价方式
(7)从游离于教学之外到融合于教学之中
