教师将自己对某个教学课题的设计与分析，说给其他老师听的过程。在“说”的过程中，主要借助老师的讲述活动，这就在演绎上受到很大的局限。那么，在面试过程中，考生如何突破局限，展现个人风采呢?本文将提供以下几个建议。
1.面带微笑，眼神交流
当我们在说课时，不会有太多课堂演绎的活动，更多的是相对固定在某个位置，运用简单的手部动作来模拟展示教具、配合语言讲解等。除此之外，建议考生学会面带微笑，眼神交流。俗话说微笑是最美的语言，眼神是心灵的窗户。当我们面带微笑注视考官，对自己的教学设计娓娓道来时，可以让对方感觉到“你在说给我听”，也就抓住了评委的好奇心。
2.结合内容，适当演绎
我们换位思考，如果我是评委老师，一场面试听的都是专业化的用语，是不是也会觉得很无聊呢?所以建议考生结合说课内容，适当演绎。当我们设置提问环节时，可以模拟老师课堂提问的语气，生动地说出问题。当我们设置故事环节时，可以运用讲故事技能，把故事的主要环节简要地讲出来。当我们设置对幼儿的表扬和鼓励环节时，可以饱含感情地说出来。当然，演绎的成分不必过多，达到调动气氛的效果即可。
3.逻辑清晰，分点讲述
在说课的面试中，考官最不喜欢的就是说课缺乏条理性，语言重复的考生了。建议考生在备考时就提前罗列清楚说课的要点，在说的过程中，我们可以使用一些表达层次关系的词句，如首先、其次、再次、最后，或者第一、第二、第三，或者一方面……另一方面等。
