教师应该具备的,请谈谈你的理解?2.请你谈谈,对于“没有教不好的学生,只有教不好的老师“这句话的看法?
综合分析现象类,这类题目考察考生对社会中一些热点的现象如何进行分析看待。分析的现象可能是积极的现象,可能是消极的现象,也可能是辨证的现象,所以综合分析现象类的题型又分为积极类现象分析、消极类现象分析以及辩证类现象分析这三类。积极类的现象一般是国家政策、法规中提出的,国务院发言或者领导人言论,健康向上的价值观、符合道德标准的现象,例如:如何看待政府鼓励大学生支教?消极类现象一般是政府打击过、反对过的,或者是违法违规的、自私自利的现象,例如:对于校车安全事件,你怎么看?辩证类现象一般是一种新生事物或者是未定性的事物、地方政府的行为、复杂的难以评判的食物,例如:古有“孟母三迁”,现在也有很多家长为了孩子上学搬到学校附近,你是如何看待这种现象的。这三种类型的现象类分析答题思路又有所差异。
对于综合分析观点类,这类题目考察考生对一些名人名言、俗话谚语、词汇以及热门观点等如何进行分析看待。题干中的观点有可能是一个观点,也有可能是两个观点,甚至是多个观点,多种观点一般少见,所以在这里主要降到单观点类和双观点类,单观点类如:“要给学生一杯水,教师应有一桶水”的观点你赞同吗?该题中就一个观点“要给学生一杯水,教师应有一桶水”进行分析。双观点类如:有人说,谦虚使人进步,骄傲使人落后。又有人说:在求职中骄傲使人进步,谦虚使人落后。你怎么看?该题题干中有两个观点,一个是“谦虚使人进步,骄傲使人落后” ,另一个是“在求职中骄傲使人进步,谦虚使人落后”,对这两个观点进行分析,就是双观点类。这两种类型答题思路也有所不同。
综合分析类也是结构化问答中常见的一种,考生在遇到综合分析类题型时,首先要清楚考官问的是属于综合分析类中观点类还是现象类,如果是现象类,那题干中的现象是积极的、消极的还是辩证看待?如果是观点类,题干中是单观点还是双观点?这些都需要考生能迅速辨别出来,在针对性按照答题思路进行作答。