教师和学生进行绘画活动)
请同学说说师生合作的画的看法和建议。老师结合学生建议小结绘画时要注意的情况，比如构图的疏密等。
4.探究色彩与音乐的联系。
(1)给学生看《民乐：喜洋洋》和《竹林听雨》的音乐动画，学生分小组讨论色彩与音乐的联系。提问：“刚才老师与同学们把对音乐的感受用点、线画出来了，看看我们的画跟屏幕上的画有什么不同?”同时课件展示一幅彩色的抽象画：“我们怎样用色彩去表现音乐呢?请听两首音乐，你可以看动画欣赏，也可以闭上眼睛欣赏。”之后小组讨论：
①说说两首音乐给你什么感受?
②两首音乐分别可以用什么颜色去表现?为什么?
(2)听音乐给画板上的师生作品添色彩。提问：“我们听一段音乐，同学们想想用什么颜色表现，指挥老师把刚才的师生作品添上颜色。”
学生感受音乐，说说适合用的颜色，我根据学生意见给画添上色彩。
进一步提问：轻柔的音乐与欢庆激烈的音乐分别可用什么色彩表现。学生指挥老师根据音乐添加色彩。
5.课件展示同龄儿童听听画画的作品。看看同龄的学生用色彩笔或油画棒怎么表现对音乐的感受。
师：“请同学谈谈你喜欢哪幅?你觉得他们画的是一首怎样的音乐?”
(三)创造表现
作业要求：准备两首音乐《秋日的私语》和《赛马》用多媒体播放，把对音乐的感受选择自己想用的材料，用点，线，色画下来。学生自行选择油画棒或彩色笔进行创作。
(四)评价
画完的学生自行把画夹在教室四周，学生们互相观摩，交谈，师生互评。并按照以下程序进行评价：
1.介绍自己的作品。
2.说说你最欣赏哪幅作品?你想对哪幅作品提点建议?
3.看到我们的作品你想说什么?
师总结：“同学们能注重对音乐节奏、气氛的表现，并把音乐的感受画出来，非常好!其实画没有好与坏之分，只要你把内心的感受真实地表现在画纸上，你就是最棒的。”
(五)课堂延伸
播放世博会瑞典馆《创意之光》的动画，让学生观看，感受现代艺术中美术与音乐结合的魅力。
结束语：“我们的音乐，我们的绘画的灵感都来自于美丽的地球，让我们一起保护好美好的地球家园，创作出更多美妙的音乐，美好的画面。
【教学简案】
(一)导入
带学生跟随音乐一起跳健身操，谈心情和感受。引导：想试一试用画画来表现吗?
(二)新授
1. 欣赏康定斯基两幅抽象画作品并请学生具体谈谈感受：
(1)看到这张画，你想到了什么?给你什么感受?
(2)画家为什么这样画?
播放《命运交响曲》和《小步舞曲》两首乐曲。问题：哪段音乐跟哪幅作品最适合，为什么?”
2. (1)游戏：听音乐《小步舞曲》、《七月火把节》，指挥彩带或桌面的物品作为道具表现音乐的节奏，思考是怎样指挥的?
总结：可以用不同的线去表现音乐节奏的快慢，节奏强弱则可以用点的大小，浓淡，疏密去表现。
3.播放不同节奏和风格的音乐，师生一起画出点和线。
4.看《民乐：喜洋洋》和《竹林听雨》的音乐动画，讨论色彩与音乐的联系。
①说说两首音乐给你什么感受?
②两首音乐分别可以用什么颜色去表现?为什么?
5.展示同龄儿童作品。提问：“请同学谈谈你喜欢哪幅?你觉得他们画的是一首怎样的音乐?”
(三)练习
两首音乐《秋日的私语》和《赛马》用多媒体播放，进行对音乐的感受的创作。
(四)评价
1.介绍自己的作品。
2.说说你最欣赏哪幅作品?你想对哪幅作品提点建议?
3.看到我们的作品你想说什么?
(五)延伸
播放世博会瑞典馆《创意之光》的动画。
结束语：“我们的音乐，我们的绘画的灵感都来自于美丽的地球，让我们一起保护好美好的地球家园，创作出更多美妙的音乐，美好的画面。”
