教师演唱)歌曲听完了，谁能来说一说，歌曲的速度?啊，大家都说对了，是稍快的。(写板书)那情绪呢?前面这个同学，你来说!欢快的!好，请坐!还有不同的答案吗?抒情的!请坐!这首歌我们要用抒情、赞颂的情绪来唱!
我们现在看一下，这首歌是几拍子的?对，四二拍!我们之前已经学过四二拍的指挥图示，现在我们一起打着拍子朗读下节奏!我们看到歌曲中有很多空拍，所以，我们读节奏的时候要注意!(齐读节奏)
接下来我们一起来学唱下歌谱，我们采用我唱一句，大家唱一句的方式进行!(唱)好，还不错啊，唱的时候注意空拍!我们还看到倒数第二小节出现了节奏“XXXX”，那我们如何来展示呢?对，我们可以用拍手，也可以跺脚，还可以拍桌子!同学们说的都很对，那我们先用拍手来表示!现在，我们把歌词填进去，我唱谱，大家填词!(唱)好，还不错啊!
同学们都会唱了么?会唱了!好，我们现在自由练习一下!
好，很不错啊。我们先两个人一组配合练习一下!(巡视指导)恩，两个的速度要一致!恩，你节奏打的有点快，稍慢点，跟他唱的速度一样!好，时间到了，我们现在来表演一下!我们女生来唱，男生打节奏!(展示)很好，互相评价一下吧!你来说!男生的节奏不整齐!好，请坐!那位男同学，你来说!女生唱的太快!好，请坐!我们说的都是我们要注意的地方!但是我们也还有优点的，女生的声音很好听，男生整体节奏都正确!这都是我们要保持的地方!
那时间很快就过去了，这首歌到底告诉我们什么呢?后面那位男同学，你来说!小毛驴是虽然很调皮，但是我们还是要爱护它。我们还要学习与小动物和谐相处;非常好，说的非常好，请坐!
最后，集体有感情的跟着钢琴伴奏演唱歌曲，结束我们的音乐课!
好，同学们下课!
我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听!
