教师在保教实践过程中，可以充分利用幼儿的这一心理特点进行引导和培养。当然，教师的言行要正确、道德素质要高，否则易于被幼儿模仿与学习。
第二，同年龄段的小伙伴之间的影响有时甚至要比成人的教育效果更好，所以教师可以抓住日常生活中的点滴小事，利用同伴的榜样示范来对具有不良生活习惯的幼儿进行影响，通过让孩子向同伴学习的方式，会有利于纠正其他幼儿的不良行为。
第三，幼儿阶段的孩子往往对新鲜的色彩和事物比较有浓厚的兴趣，所以教师在保教工作当中，可以通过动画片、卡通卡片等方式，利用其中鲜明的人物形象对幼儿进行教育，这样容易给幼儿留下深刻的影响，成为他们模仿的对象。
2.游戏练习法
游戏是幼儿学习的主要载体，通过游戏活动可以让幼儿在生动、有趣、活泼的活动中掌握生活常规的要领，培养幼儿的生活自理能力。这样既符合幼儿的心理特点，又能取得良好的效果。所以，教师要学会在一日生活中，如穿衣服、睡觉、吃饭等环节编创一些小游戏，这样既不枯燥乏味，又能使幼儿习得良好的生活习惯。
