教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐
教师的教是为了学生更好的学。学生是学习的主体。结合本课，我主要采用表演法和小组合作法两种学法;通过掌握速度快的同学领唱和独唱，可以激发学生的积极性;小组合作学习法，可以培养学生的团结协作的能力。
五、说教学过程(设计)
为了激发学生的学习积极性，更好的学习新内容，本节课的教学设计将从兴趣导入、教授新课、练习活动和课堂小结四个部分来展开。
兴趣导入：
在导入环节，首先我将出示各式各样的乐器;让学生猜一猜，认一认，和是什么乐器。在揭晓答案后引信课题《我是小音乐家》，导入新课，这一年龄段的学生对于新颖的乐器是非常感兴趣的，通过这样的与课堂相关的乐器导入本课，可以更好的吸引学生的注意力，快速切入新课。
教授新课：
首先，初听歌曲，在这个环节，我会提出问题“这首歌的情绪和速度是怎样的”;让学生有针对性的聆听;
接着，有感情、有节奏的朗读歌词，教师放录音进行范唱。这样的设计可以使学生熟悉旋律，了解歌词的内容与情感，为后面的学唱和表演打起基础。
其次，学唱歌曲：在学唱歌曲之前，我会为学生示范演唱，让学生更加直观的感受歌曲的律动及情绪。同时让学生思考，这首歌想传达的一种什么情感，这样能够培养学生的专注力和对歌曲的理解能力。
针对三年级的学生已经有了一定的音乐知识的特点，我让学生找出谱子中的附点节奏。板书在黑板上，并示范这些部分的旋律和节奏，让学生跟唱，完成新知识的学习。
接着，我继续教学生唱谱，采用我唱一句，学生跟唱的形式教唱歌曲，可以帮助学生快速的掌握歌曲旋律和节奏。之后，跟着音响让学生试着填词，在演唱的过程中针对出现的音准问题进行纠正。在学生能够熟练演唱歌曲旋律后，用钢琴弹奏歌曲伴奏，学生跟钢伴有感情的演唱。
最后，我会让学生边唱边用手拍打节奏。
巩固练习：为了学生能够更好的演唱并背唱歌曲，我将采用小组演唱和独唱的形式进行练习。歌曲有两段歌词，将学生分为两个小组分别唱一段歌词。然后让学生之间进行比赛，互评、自评，评出的优秀代表将给以独唱的机会，激发学生的积极性和主动性，培养学生表现音乐和相互协作的能力。
课堂小结：
当进行课堂小结，我将充分发挥学生的主动性，引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获。
最后，全班齐唱《摇啊摇》，在欢快的歌声中结束此课。
