教师招聘考试面试说课中的说教学过程的新授，这次接着上次再来谈谈教学过程的练习、小结环节。
练习环节，是引导学生把所学知识应用到新的情境中去，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维，而拓展延伸，是有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，或把前后知识联系起来，形成系统，需要在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。
下面举两个例子帮助大家理解练习环节。
以《角的初步认识》为例
我设计了这样一道练习题：“用三根橡胶棒，你能摆出哪些图形，数一数，有几个角?”
简单的“摆一摆”、“拼一拼”、“画一画”、“放一放”等操作活动，很大程度上可以使学生在活动中找到解题的突破口，增强学习数学的信心，同时也培养了学生的实践能力。
以《一元二次方程》为例
巩固阶段：讲授新知的两个任务已经完成了，为了巩固学生的学习内容，接下来进入巩固练习阶段，这个阶段采用，讲练结合的方式，我会提供一些简单的一元二次方程的例子，鼓励学生积极举手互动，找到其中的二次项系数、一次项系数和常数项。
以《等差数列》为例
这一环节帮助学生通过例题和练习，深化知识理解，增强对通项公式的运用，提高解决实际问题的能力。
小结环节，是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。
以《小数和的初步认识》为例
学生们在掌握本节课的知识后，我将进行小结并提问，“这节课你们学到了什么?”这样的问题，引导学生自主总结所学内容，同时谈谈自己所遇到的问题，进行同桌之间的讨论，通过反思来更好的突破难点。
以《一元二次方程》为例
最后在进行课堂小结的时候，我会鼓励学生站起来分析学习感受，师生共同回忆本节课的重难点，二元一次方程的概念和一般形式。
以《等差数列》为例
引导学生自主进行课堂总结，帮助学生及时回顾自己在本课学习中的收获、困难和需要改进的地方。从而理清知识脉络，形成知识体系，深化本课所学内容。这不仅有利于培养学生的自信心和口头表达能力，也为教师全面了解学生的学习状况、改进教学、实施因材施教提供了重要依据。
这次主要给大家介绍教学过程的练习和小结环节，剩下内容下次讲解。
