教师可以引导学生自主探究，分组进行合作讨论，掌握鉴赏作品的方法，最后进行辩论赛，让他们体验成功，参与探究的全过程。
其次，可以用激励的方式，树立学生的自信心。对于一幅作品能够从内容、情怀、造化、意境等方面进行分析，正是学生要掌握的内容。在运用阶段，让学生以“艺术辩论赛”为主题进行辩论，教师充分运用鼓励性评价，鼓励学生进行自我表达，引导学生多视角、多思维的理解美术作品。
最后，平等、和谐的师生关系，融洽的课堂气氛是唤起学生兴趣并促进主动学习的基础，也是实现学生主体性参与的前提。试想一个教师如果不热爱他的学生，那他也就不可能关心他们的学习;同样，如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教这门课程，从而直接影响到他这门学科的教学效果。
因此，教师有责任在教育教学中，努力创造和谐、愉悦、互相信任的课堂教学氛围，使学生的个性潜能得到释放，让学生愉快的学习。
二、谈一谈中国画。
【参考答案】
中国画，又称“国画”。主要指的是画在绢、宜纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宜纸、绢等。技法可分工笔和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知。
中国画从题材上分人物、花鸟、山水三类。表面上，中国画是以题材分为这几类，其实是用艺术表现一种观念和思想。所谓“画分三科”，即概括了宇宙和人生的三个方面：人物画所表现的是人类社会，人与人的关系;山水画所表现的是人与自然的关系，将人与自然触为一体;花鸟画则是表现大自然的各种生命，与人和谐相处。中国画之所以分为人物、花鸟、山水这几大类，其实是由艺术升华的哲学思考，三者构成了宇宙的整体，相得益彰。
