教师引导学生回忆前面学习的VB编写的“求圆面积”程序，提问VB程序编写程序的基本步骤，学生能够根据之前所学得出答案：建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行与调试程序等5步。教师可以评价学生对于之前学习的内容掌握的很扎实。教师进行引导VB语言实际上是一种面向对象程序设计语言，那其中的“对象”指的是什么呢，又有什么样的特点呢?引出课题——面向对象程序设计。
(二)新课讲授
1.程序中的对象
教师讲授面向对象程序设计是当前流行的一种程序设计思想。提问学生上节课学习的“求圆面积”程序是有什么组成的?学生思考后可以回答出答案：由窗体、命令按钮、文本框、标签和图像等类型组成。老师可以评价学生回答问题很流畅，然后教师总结这些类型在面向对象程序中都可以称之为对象，，编程就是用对象组装程序。
2.对象的三要素
此时教师引导VB中的对象有各自的属性、事件和方法，它们构成了对象的三要素。
(1)属性
教师让学生打开上节课编写的“求圆面积”程序，让学生结合教材自主探究对象的属性并举例说明。【属性决定了对象的具体特征，如“标签”对象中，大小、位置、颜色以及标签中显示的文字都是标签的属性】此时教师可以评价学生探究能力很强，理解的也很到位。
(2)事件
教师演示运行“求圆面积”程序输入圆半径值后，单击“计算”按钮，执行存放在按钮对象中的程序，告诉学生这种单击动作称为对象的事件。之后请学生自主上机操作感受一个对象可以响应多种事件，然后请学生回答都有什么事件。【单击(Click)、双击(DblClick)、按下鼠标键(MouseDown)、移动鼠标(MouseMove)、启动窗体(Load)等】教师可以评价学生动手操作能力很强。
(3)方法
教师让学生以信息技术兴趣小组的方式，结合教材和上机操作，讨论在VB中，各种对象中包含的不同的方法并举例说明。【窗体对象中包含Print(打印)、Line(画线)、Cls(清除显示内容)等方法】教师巡视指导并在最后进行总结对象的内部封装了现成的、可以直接调用的程序，这些程序称为方法。
(三)巩固提高
将题本当中的探究学习作为巩固提高，让学生参考教材去编写“涂鸦”程序，提醒学生程序原理是在同1个窗体中输入3个相对独立的程序段，并请学生说出，程序中分别用到了哪些事件，调用了哪些方法。学生根据所学知识可以回答出：用到了MouseDown、MouseMove和DblClick3个事件;调用了窗体中的Line、Cls等方法。
(四)小结作业
小结：师生问答的形式进行本节课的小结。如教师提问对象的三要素，学生说出属性、事件、方法等。
作业：预习程序基本知识。
四、板书设计
