教师活动】引导阅读教材找出喀斯特地貌的相关概念。
【学生回答】可溶性岩石在流水作用下形成的地貌。
【教师总结】组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。
2.喀斯特地貌的分布地区
【教师活动】出示《喀斯特地貌分布示意图》，引导学生仔细观看并思考：喀斯特地貌在我国主要分布地区?
【学生回答】广西、贵州、云南等地最为典型，分布最为广泛。
3.喀斯特地貌的分类
【教师活动】展示《地表喀斯特地貌景观演变示意图》，引导学生思考，喀斯特地貌在地表都有哪些分类?
【学生活动】主要有溶沟、洼地、峰林等。
【教师活动】展示土耳其安纳托利亚高原溶洞景观照片，引导学生思考，喀斯特地貌在地下都有哪些分类?
【学生活动】溶洞、石钟乳、石幔或石帘、石笋、石柱。
4.探究“天眼”选址贵州平塘的原因
【教师活动】播放纪录片《辉煌中国》中关于“500米口径球面射电望远镜(FAST)”的相关片段。组织学生以地理兴趣小组为单位，探究“天眼”选址贵州平塘的原因。
【学生活动】以小组为单位，讨论5分钟，并汇报讨论结果。
【学生回答】气候：大窝凼位于我国云贵高原，属亚热带季风气候。因海拔较高，纬度较低，温度适宜，四季如春。地貌：大窝凼是一个典型的喀斯特地貌洼坑，利用天然形成的喀斯特洼地，工程开挖量小，边坡稳定性好。排水：喀斯特地质条件雨水易向地下渗透;天坑底部多裂隙，排水条件好。
环节三：巩固提高
【教师活动】播放《桂林喀斯特世界自然遗产介绍短片》，带领学生领会喀斯特地貌的奇幻壮丽。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：调查所在省份地区，是否存在喀斯特地貌，并搜集相关资料在下节课分享交流。
五、板书设计
