教师有一定的意义，甚至有的活动的开展对家长、对幼儿园也具有重要意义。所以在明确活动意义时，可以从不同主体的角度思考。
我们是遵循“以幼儿为主体”，因此我们首先要去思考的是幼儿从本次活动中的所得所获，这种所得所获有时可能是认知上的，有时也可能是行为、能力上的;而活动的开展必然需要教师的组织管理，对教师的意义在于提高教师自身的能力，这种能力可以是教育教学上的，也可以是综合组织能力，应急应变能力等;而往往在谈到对家长的意义时，可以从帮助家长树立一种正确的育儿观念，从而形成正确的教养方式入手;最后，对幼儿园的意义上，结合活动的实际情况，更多地体现幼儿园的办园特色与促进幼儿发展的正确理念。因此，在回答的时候需要考生思考活动的目标、或活动的目的是什么，自然就突破了答题的第一步。
二、组织实施
既然是实践类中的组织类的题目，考官更关注的是考生的具体做法和解决措施，此处提醒各位考生，在答题的内容分配上，要注意重点凸显。说到组织实施，换言之就是要如何去展开此项活动，在回答活动实施中，建议大家以时间或空间划分为作答的参照，即是活动开展前，活动开展中和活动结束后，按照时间或空间顺序有序组织活动，既能让听者清晰内容，又能使答者有理有据。
如在活动开展之前需要做好充足的准备，这种准备既有时间的安排，又有人员和所需物质材料的准备，而这些准备都需要立足于活动方案的制定;而在活动的展开部分，需要考生结合实际活动对流程的具体开展做介绍，首先做什么，其次做什么，进行条理性的梳理;在活动的结束部分，往往是开展活动的总结、反思以及必要情况下的物资整理，以确保活动的完整性。
最后，和大家言外补充一句，在活动组织类答题过程中我们需要注意自己的语言规范，逻辑清晰，分清题目中任务的缓急进行处理，给予的策略切勿空泛，要具体详细可操作，一言一句显自信。
根据以上的分析，接下来是这道题的示范性作答：
【参考答案】
1.明确意义
开展“防火演练”活动，有利于幼儿形成火灾防范意识，掌握正确的逃生方法，学会保护自己，教师可以有组织地引导幼儿快速疏散，有助于提高教师抗击突发事件的应变能力。因此，我会本着认真负责的态度，组织好此次活动。
2.组织实施
首先，做好前期准备工作。一是制定演练方案，并建立演练指导小组，明确活动开展的目的，组织全园教师学习演练流程，了解演练方案;二是准备演练器材，并对防灾活动小组进行工作职责的明确划分，指导逃离路线，确保活动的顺利开展;三是各班老师提前做好幼儿的安全教育，讲解演练过程中的注意事项与自我保护的方法，带领幼儿熟悉幼儿园内安全通道、安全出口等。
其次，具体实施防火演练。一是教师在室内正常进行教育教学活动时，园内保安制造火灾烟雾并拉响园内警报，园长宣布防火演练启动，各班幼儿教师组织幼儿进行有序撤离;二是幼儿园防灾活动小组各司其职，及时拨打火警电话，等待火警救援，同时，快速利用各种防火器具进行灭火，此过程中注意人身安全的防护;三是各班教师引导幼儿至安全的空旷地带进行避灾后，及时清点人数，维持秩序，并对幼儿的情绪进行安抚，如幼儿人数不够需及时告知园长，并由防灾活动小组的人员进行搜救;四是当火势被顺利扑灭后，将幼儿送至安全地带，并对幼儿进行情绪疏导，关注幼儿情绪，以免幼儿情绪波动过大而造成不必要的问题。
最后，对演练活动进行总结。演练结束后由园长对本次活动进行活动总结，并对此活动的注意事项、演练效果进行提出相应的建议。
以上是考生对此题目的全部作答，感谢考官聆听!
