教师的引导下随着琴演唱歌曲第一声部的旋律，达到基本熟练之后，让学生学唱歌词，教师做相应的纠正。然后引导学生根据旋律的走向画出旋律线，根据旋律线的起伏变化有感情地演唱歌曲。让学生由浅入深，循序渐进，牢固掌握歌曲主旋律，突破教学重点。
合唱教学不是两个声部的简单拼凑，而是让学生唱出它的和谐美。两声部音色的统一、力度的均衡及声部的和谐，是本节课的难点。因此，在教学中我采用这样的方法练习，学生学会互相倾听、合作交流，并解决难点：
(1)聆听低声部旋律，教师范唱，感受歌曲的情绪。
(2)采用灵活多变的演唱形式让学生在反复练习的基础上，唱准自己声部的同时学会倾听对方声部。
(3)师生合作，共同完成合唱。
4、拓展延伸
最后，设计让学生听一听日本的其他歌曲，说说自己喜爱的童年歌曲，激发学生对童年生活的热爱，体会美好的生活。
以上是我的说课设计，谢谢考官的耐心聆听!
