教师说明亚里士多德也得出过相同结论。再由教师演示两张相同纸张分别揉成团和展开由同一高度释放的实验，引导学生观察两张纸下落快慢不同的现象并顺势提出问题：物体的下落到底遵循着怎样的规律呢?进而引入本节新课。
环节二：新课教学
1.物理学史
读书指导：安排学生阅读教材，了解伽利略推翻亚里士多德结论的方式，并引导学生总结伽利略的推理过程。
教师讲解：学生回答后教师顺势说明“伽利略不仅仅进行了逻辑推理，还通过实验验证了自己的猜想”，并强调逻辑推理和实验验证对于探索物理规律的重要性。
2.自由落体运动的定义
教师演示：教师演示牛顿管实验，引导学生观察抽出空气前后管中羽毛和铁片的下落情况。
问答：请学生思考是什么影响了物体的下落，并进一步引导学生猜想如果一个物体它不受空气阻力的影响，那么它的运动形式又是什么样的。
教师讲解：学生回答后教师顺势总结自由落体运动的定义：物体仅受重力从静止开始向下下落。
3.自由落体运动的规律
问答：引导学生结合自由落体运动的定义提出猜想：自由落体运动的加速度应该是恒定不变的。
问答：教师说明重锤所受空气阻力可以忽略不计，并提问如何测量它的加速度，预设学生可以回答出用打点计时器进行实验。
实施实验：请学生利用打点计时器进行实验，测量并比较自由落体运动过程中不同位置重锤的加速度，教师巡视指导。
得出结论：自由落体运动是一个加速度恒定的运动。
教师讲解：学生得出结论后教师顺势讲解：物体做自由落体运动的过程是匀变速直线运动，其中的加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度。
