教师提问逐步引导幼儿不断思考层层深入，促进幼儿智力的发展，辅之以直观法，让幼儿通过直接感知获得感性经验。
四、说活动准备
在开展一节教育教学活动之间，活动准备是必不可少的，环境是幼儿的第三任老师，具有潜移默化的教育作用，介于此我将做如下的活动准备ppt《我是最棒的》、优秀之星的小徽章。通过直观材料，激发幼儿的学习兴趣。
五、说活动过程
接下来将过渡到我的实践环节，好的导入是一节活动的开始，我将采用儿歌法导入，激发幼儿的好奇心，自然引出活动的基本内容。
紧接着，我会进一步通过如下问题“儿歌里面都有谁，他们分别有什么特点?”引导幼儿自己说出儿歌里面动物们的优点，发展幼儿的有意注意，锻炼幼儿的口语表达能力。
在深入理解环节，我会把时间交给幼儿，鼓励幼儿小组讨论思考，并得出优点这个概念，通过这一环节进一步促进幼儿思维的概括能力。
在幼儿知道什么是优点后，我会鼓励有在集体面前将自己的优点讲述出来，增强幼儿的自信心，发展幼儿的倾听与表达能力。
最后我会组织幼儿为身边的伙伴相互佩戴优秀之星的徽章。促进幼儿社交性的发展。
六、说活动延伸
好的活动内容不仅局限在专门的教育教学活动中，还应延伸到其他方面，我会请幼儿用自己的优点帮助班上的小朋友，每帮助一次可获得一颗小红星。通过这一环节可以帮助幼儿长期认识自己的优点，并去帮助他人，促进亲社会行为的产生。
