教师引导，然后抛砖引玉的方式展开，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解美术作品。
三、说教学目标
知识与技能：了解史前及埃及美术的审美特点以及表现手法，认识艺术起源说，进一步掌握美术鉴赏语言的运用。
过程与方法：通过讨论、合作探究、资料搜集等方法，总结史前及埃及美术的审美特征，了解史前及埃及美术的特殊含义。
情感、态度和价值观：加深对世界多元艺术的了解和热爱，培养正确的审美观。
四、说教学重难点
重点：了解并自主分析史前及埃及美术的审美特征和特殊含义。
难点：通过对比总结，能够简单说明艺术起源的依据。
五、说教法、学法
以上是本课的教学重难点，本着帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式，我应该充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观。下面来谈一谈我的教法学法：分别是直观演示法、讨论法、创设情境法、头脑风暴法、体验感悟法。
六、说教学准备
俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、视频等。
七、说教学过程
环节一：导入新课
播放视频《大河文明》，并提出问题：所有的大江大河几乎都能寻到他们的源头，艺术这条历史的长河也不例外，那到底艺术的源头在哪里呢?学生思考回答：史前人类发展起来的同时，艺术就开始出现，由此自然的引出课题《大河之源——史前美术和古埃及美术》。
【设计意图】通过这种知识的前后联系，以及多媒体动图的方式，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生迅速集中精力，走进课堂。
