教师运用多媒体展示纪录片《故宫》，引导学生认真观看并谈一谈观看后的感受及其对故宫的了解。以此来引出课题—《华夏意匠-建筑艺术》。
环节二：直观感知，交流探讨
1.教师简单介绍故宫的概况，故宫昔称紫禁城，是国内规模最大、建筑最宏丽、保存最完整的古代宫殿建筑群，建成于明代永乐十八年。故宫占地72万余平方米，建筑面积16万平方米，木质结构建筑。
2.教师运用多媒体展示故宫布局的剖面图，并提出问题：故宫在布局上有什么特点?学生观察得出：中轴对称。教师结合学生回答进行总结，并追问：帝王办公与就寝的地方分别为哪里?学生通过观察故宫平面图得出：故宫分为外朝与内廷。
环节三：认真观察，形式分析
1.教师展示三大殿的图片，并设置连线活动，请分别找出太和殿、中和殿、保和殿，并说明原因。引导学生从建筑的规格上进行分析。
师生共同总结出三大殿的特点：太和殿是全部建筑的核心，为皇帝登基、完婚等重大节日受百官朝贺、赐宴的地方。外部造型为重檐庑殿顶，是建筑规格最高，也是全国最大的宫殿建筑。中和殿为临朝前的准备与休息之所，平面正方形，四方攒尖顶。保和殿为庆宴与殿试之所，重檐歇山顶，规格低于太和殿。
2.教师继续展示三大殿的图片及其太和殿的内景照片，并提出问题：这些建筑在色彩上有什么特点?
学生分析得出：红、黄、金、石青、石绿等色。教师进行补充总结：建筑群的色彩华贵，宫殿内的色彩则体现皇家宫阙的壮丽与尊严。
3.然后展示石狮、铜狮、铜龟、鹤、石嘉量、日晷、铜炉及其九龙戏珠及其九龙壁，并引导学生尝试分析其含义。
学生结合材料，师生共同总结并得出：狮象征着护卫，鹤、龟等则体现了壮丽与神圣，而九龙戏珠与九龙壁则体现了帝王的权势。
环节四：深入探讨，总结解释
教师带领学生共同总结故宫的艺术特色并提出探究问题：故宫的建筑样式体现了什么思想?引导学生探究建筑与文化之间的关系，鼓励学生大胆发言，集思广益，认识到故宫不论在布局还是色彩均体现了皇权至上的特点，而古代的建筑则是民族文化精神的体现。
环节五：拓展延伸，欣赏评价
展示天坛的图片资料，并提出问题：天坛与故宫的区别?
引导学生从布局、结构、色彩等方面进行分析，学生集思广益回答问题，教师在学生答案的基础上进行补充总结得出：坛为祭天而建造的规模最大、最为宏丽的建筑，分别由圜丘、皇穹宇和祈年殿组成，其中最为重要的为祈年殿，祈年殿为三层攒尖顶。
环节六：总结升华，布置作业
1.为了更好地激发学生持续的学习兴趣，巩固本节课所学习的知识重点，在这个阶段我先带领学生回顾本节课的知识点，总结重点知识，再次引导学生感悟古代建筑艺术的美，并激发学生对建筑艺术的学习兴趣。
2.总结本节课收获后我会趁热打铁请学生课下搜集资料，了解中国古代建筑的房屋样式，下节课进行交流分享。
四、板书设计
