教师弹唱(播放录音)《在银色的月光下》(合唱版3分25秒)，请同学们思考。我遇到了什么事情?我的心情如何?你遇到过类似的情况吗?初步感受分析作品音乐要素，感受歌曲情绪情感。
二、进行新课(25分钟)
(一)、了解作品相关文化(6分钟)
1、出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》(器乐版2分50秒)初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。A、地理位置、人口、民族迁徙历史。B、婚嫁习俗。C、教育、人口素养。2、请同学们看曲谱，教师视唱曲谱并简要分析曲式机构A+B+ A 分析歌曲的拍号、速度、节奏、表情术语?
(二)、歌曲学唱(19分钟)1、播放音乐《在银色月光下》(4.12男独版)，学生用哼唱(哼鸣、U\O\A也可)
2、强调歌唱姿势引导学生从从刚才的 分析中确定恰当的情绪情感，在教师的钢琴伴奏下试视唱曲谱A和A 段。(强调歌唱姿势)
3、播放歌曲(3.14 男女合唱版)、指导学生模唱歌词。
4、学习B段曲谱和歌词，齐唱全曲。
5、学生探究、讨论、创作活动。
三、拓展练习(10分钟)
(一)欣赏通俗歌曲《秋天不回来》4.12
1、播放FLASH音乐，引导学生听赏音乐，探究草原与城市的音乐在表现失恋方面各有何特色
四、总结(5分钟)
1、正是有了多民族的文化交流，中华民族的文化才如此灿烂。当发现优秀的塔塔尔民歌的时候，请你把它介绍给大家，好吗?齐唱或则播放合唱版本《在银色月光下》
