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高中数学教师招聘考试面试考题:《向量减法运算及其几何意义》

发布时间:2024-05-08 8:07     浏览量:30

教师,深入了解所面对的学生可以说是必修课。这一阶段的学生思维较为活跃,求知欲也较强,但是未形成良好的思维习惯。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握,我制定了如下三维教学目标:

(一)知识与技能

借助向量加法运算及相反向量的概念,理解向量减法运算的定义和几何意义。

(二)过程与方法

通过将向量减法运算转化为向量加法运算的计算过程,体会向量加、减法的内在联系,渗透转化的数学思想。

(三)情感、态度与价值观

在探究向量减法运算定义及几何意义的过程中,养成良好的学习习惯和严谨的思维方式。

四、说教学重难点

根据授课内容可以确定本节课的教学重点是向量减法运算的定义及几何意义,教学难点是向量减法几何意义的理解。

五、说教法和学法

结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用讲授法、练习法的教法,观察、分析、归纳概括探索知识的学法来进行教学。

六、说教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

(一)导入新课

首先是导入环节。先回忆上节课学习的向量加法运算法则,再回忆实数运算中,减去一个数相当于什么?通过提问:向量的减法是否也有类似的法则?引出本节课的内容《向量减法运算及其几何意义》。

通过相关概念的复习和向量加法运算法则的巩固,为后续向量减法运算的教学奠定理论基础。




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