教师要注意控制和调节情景复现的过程和节奏，并注意总结提高的环节。
五、教师如何处理生成性问题?
【参考答案】
面对生成性问题，教师应尽可能将学生的错误转化为积极的生成性资源，学生作答错误时教师不必奉送“真理”，也不能听之任之，而应利用错误中的价值因素，通过追问或暗示，引导学生发现错误、及时纠偏，从中领悟新知。
此外，学生在讨论中的言论常常是凌乱分散、词不达意的，教师可以机智地把这些散乱的观点进行概括整合，用简练的语言表达清楚，千方百计地点燃探究的欲望，从而培养学生的创造性思维。
