教师检查反馈，如衣襟、花圃、鸡毛掸子等。
3、理清文章脉络。
(1)文章有两条线贯穿全文，是哪两条线?(现实的事和回忆的事)
(2)文章还有两个事物是贯穿文章始末的，是什么?(毕业典礼和花)
三、细读课文，体会父亲形象
1、文章写了我和父亲的哪些事情?
明确：爸爸鼓励我参加毕业典礼;鼓励我独自去银行寄钱;
逼我去上学并给我送来棉衣;父亲去世，我非常镇定、安详。
2、从这些事情中，可以看出这是一个怎样的爸爸?
明确：学生讨论，得出：这是个严厉又不失爱心、爱花、重感情、善于教育孩子的爸爸。
3、朗读课文，画出爸爸所说的话，谈谈最打动你的是哪一句?为什么?自由讨论。
4、在爸爸的关怀下，英子长大了，阅读毕业典礼后“我”急着回家部分，说说“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的?
明确：“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”
5、为什么我喜欢长大又害怕长大呢?
四、研读课文，体会手法
1、文章写回忆的事，运用了什么样的叙述手法?
明确：插叙
2、这种手法有什么好处?
明确：使文章波澜起伏，跌宕有致，不仅丰富文章内容，增强可读性，还使人物形象更加丰满。
3、文章的标题有什么含义?
明确：一语双关。1、爸爸种的花儿凋谢了;2、爱花的爸爸离开了人世。
五、拓展延伸
学习这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆，打开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声，请以“爸爸，我想对你说……”的句式说一段话。
六、课堂小结
思考：学完此文你最受启发的是什么?学生发言，教师补充。
七、布置作业
1.搜集有关父爱母爱的名言警句、歌词，积累下来
2.盼望长大是我们的期盼，你是从哪件事感觉自己真的长大的，请以“我真的长大了”为题，写一篇300字的小作文。
3、拓展阅读《城南旧事》。
八、板书设计
