招教面试说课的练习与考试中，说课稿应该怎么写?
宋炜
根据学习和练习阶段的实际情况及考试准备时间的要求，说课稿可分为完整说课稿和简稿。在初期学习阶段一般先写完整说课稿以熟悉说课内容和语言。熟悉到一定程度后应当练习写简稿，最终达到在考试前能在备考时间范围内完成说课稿。
半小时左右的准备时间不可能完成2000多字的全稿，只能在写出清晰流程的前提下，写出关键词，省略其他。这就要求过渡语要熟记并随时能说出来，模式化的内容尽量背熟。说课的具体内容能够有临场发挥的能力。
完整稿与简稿是说课练习的不同阶段，并非一定要如此。有些人也许根本就无需 完整稿，一开始就可以拿着简稿练习。有的人也许需要多写几篇 完整稿才适应，因人而异。
以下分别展示同一篇课题《感受音乐》的完整说课稿与说课简稿供参考。
【教材分析】
从内容上来讲，本课题很显然是和音乐结合的“造型·表现”课程，充分体现了新课改理念下的学科综合的教学特色。本质上来说，本课的学习内容是运用线条、色彩等造型元素，以抽象的艺术语言表达自己的主观感受。但是对于三年级的学生来说，很显然直接讲抽象艺术、形式美等这样的美术术语他们是无法理解的。所以本课必须借助音乐中对于不同情绪中节奏、旋律的直观表达，让学生凭借直觉以线条和色彩来表达心情。音乐的听觉直观与美术的视觉直观建立起的联系让二者可以相辅相成，于是这一课题也让学生以生动有趣的方式踏进了抽象艺术的大门。
