教师进行范唱(示范)，学生在聆听时感受音乐旋律线条，教师范唱后模仿离别的路画出旋律线，展示音乐走向。学生跟随钢琴进行fa、si的半音程练习，熟练后加入歌词进行学唱。第2段的学习，为了学生感受到二声部的音乐魅力，我首先用钢琴弹奏低声部自己演唱高声部，让学生在聆听旋律的同时，感受朋友间把酒言欢的场景。这样的设计不仅可以吸引学生注意力，也能够发挥学生的想象力。第2段中，我会用钢琴引导学生感受“2”与“升2”的区别，并进行多次练习，之后将学生分为男、女两组，分别发出“mu”音，轮流跟随老师钢琴哼唱低声部旋律，反复几次后掌握低声部旋律，采用相同方式，发出“la”音哼唱高声部旋律。高低声部分别学习后，请男生发出“mu”音演唱低声部，女生发出“la”音演唱高声部，进行二声部配合哼唱。每一次练习后，要求学生更加统一、整齐，熟练后加入歌词进行演唱。学生掌握二声部演唱后，将他们分成两组以钢琴伴奏的方式，进行整首歌曲的完整演唱，这时我会对情绪、音色、演唱方面提出要求。达到音乐演唱的和谐统一，让学生全面体会音乐情绪。
拓展环节可以加深学生对音乐的理解，我将设置一个“音乐小擂台”，将全班同学按高低声部分为4个小组，进行小合唱比赛，演唱过程中可以加入舞蹈、朗诵等元素，由学生自行发挥，做到学科综合教学。
好的结尾能够起到画龙点睛的作用，因此在课堂小结中，我会总结本节课的难点知识与歌曲情绪的表达，与学生一同演唱《送别》，在歌声中结束。
