教师：小朋友们，大家说一说，昨天我们的天气是什么样子的?今天呢?
3. 播放《天气预报》。
为幼儿播放准备好的天气预报录像，请幼儿认真观看。
教师：孩子们，下面我们来看一下，昨天的天气预报。注意观察，你都看到了什么?听到了什么?
4. 认识常见天气标志。
先请幼儿讨论刚才看过天气预报中的天气标志都是什么意思，然后出示各种天气标志的图片，为幼儿讲解。
教师：刚才你都看到什么天气标志了?代表什么意思?老师这里有好多的图片，我们来认识一下。
5. 讨论播报很多城市的天气预报的原因。
教师：请幼儿说一说为什么新闻联播的天气预报要报很多城市的?
请幼儿讨论原因，表达自己的想法，分享给大家听。
6. 请幼儿分组为几个不同地区制作天气预报图，分组进行天气预报。
教师：小朋友们，我们为几个地区制造天气预报图，然后分成小组进行播报天气预报。
为幼儿提供展板和笔，进行操作。
7. 感知天气预报与生活密切相关。
教师：我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时有谁听天气预报的?为什么要听天气预报?有什么用?
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报?
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
三、活动小结：
教师：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。农民伯伯要靠他来照顾庄稼，出行的人们要看天气决定行程，我们来幼儿园也要知道天气预报，知道穿什么衣服不会冷等等。所以天气预报与我们密切的关系，我们离不开它。
活动延伸：
1.制作天气观察记录表，关注每天的天气状况。
2.每天请幼儿报一下今天的天气预报，需要提示的大家的事情。
3.绘画活动：天气预报标志。
区域活动：
美工活动区：投放各种美工材料，请幼儿设计，粘贴、绘画天气标志。
主题活动区：制作观察记录表，记录每天的天气情况。
亲子活动：
一、幼儿与家长在家里，共同关注天气预报，并在家里制作天气记录表。
二、通过对各地区的熟悉程度，家长、幼儿做游戏。如指某个地区，出示某个标志，另一人开始播报。
