一、说教材
本节课为高中地理必修一第五章地球上的植被与土壤中的第二节的内容，是高中地理的重要内容之一，本节内容是“土壤的剖面”。这是在学习了植被与自然环境的基础上，进一步学习“土壤”这一大地理环境的组成要素。此部分为观察土壤的范畴，为后面学习土壤主要的形成因素打下基础。
二、说学情
我的教学对象为高中一年级学生。高一学生正处于由盲目向自觉过渡的阶段;他们的认知能力的开展将接近于成熟，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式去思考解决问题，可独立探究活动和研究性学习。
高一学生对一些地理外表现象的认知较多，对原理性的认知较少。学生通过之前的学习已经掌握了影响土壤的主要因素，比如气候、水文、地貌等地理要素;已有技能是有一定的读图能力和分析解决问题的能力。但是在日常生活中，学生很难真正关注到土壤，对理解土壤的形成过程不足。
据此特点，我将结合图片、视频，结合生活实际等方式强化学生对土壤的感性认识。设计活动环节，再由学生自己生成活动结论，锻炼学生的归纳总结能力。
三、说教学目标
根据教材的目的和学生的特点，我确定了以下教学目标：
1.掌握土壤各剖面的分布及特点，认识到不同地区土壤的差异。
2.提高运用地图、资料分析地理问题的能力及概况总结的能力。
3.树立正确的资源观、环境观，感悟人地协调观的地理思想。
四、说教学重难点
根据以上的三维教学目标，我将本节课的教学重难点确定如下：
教学重点：掌握土壤各剖面的分布及特点，认识到不同地区土壤的差异。
教学难点：树立正确的资源观、环境观，感悟人地协调观的地理思想。
五、说教学方法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。教无定法，贵在得法，这是新课程“以人为本”的教育思想的表达。以此为出发点，本节课根据教学内容和学生年龄特征，培养分析问题和解決问题的能力，主要采用多媒体、联系生活实际等多种教学方式相结合，帮助学生加深对土壤形成的认识。
