教师展示各类标志图片，提出问题：你们知道这些标志都代表着什么内容吗?它们都出现在生活中的哪些地方呢?学生根据生活经验进行抢答，从而揭示课题《凝练的视觉符号》。
环节二：观察分析，直观感知
继续展示各类标志的图片并追问：什么是标志?标志的作用是什么?学生仔细观察回答，教师总结：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号;标志具有认识、象征和审美等功能。
环节三：对比观察，形式分析
1.请学生以美术小组为单位，相互讨论问题：标志的设计要素有哪些?他们又有什么样的特点?师生讨论总结：标志的设计要素有构思、构图、色彩;标志的特点是构思巧妙新颖、构图美观、色彩单纯醒目。
2.展示不同的标志设计作品，让学生观察文字、色彩、形式的不同，分别都产生了什么效果?学生观察并回答，教师总结：文字活泼轻松、高雅古典等感觉;色彩搭配的同类色是和谐优雅，对比色则是鲜艳醒目;形式是简约、高贵、时尚。
环节四：示范步骤，详细讲解
教师出示课下设计好的运动会标志，总结制作步骤：①确定“班级运动”主题;②为主题文字“团结”二字变形;③配置相应图片;④调整画面;⑤选择醒目的颜色进行上色。在此过程中，学生观察、记忆、学习制作标志的方法。
环节五：实践练习，展示评价
1.布置活动练习：以运动会或者是班级为主题设计一个标志，要求设计新颖，色彩搭配和谐，有一定的创意。教师巡视辅导，辅导要点：主题突出，图形与文字的搭配。
2.以“创意谁最佳”为主题举办展览，组织学生展示作品，小结评价。引导学生从标志的文字、色彩以及形式语言和创意等方面进行互评。
环节六：小结作业，拓展提高
1.教师总结重点知识，升华情感，引导学生关注身体健康，热爱运动。
2.收集历届奥林匹克运动会的标志，同学之间交流探讨。
