一、说教材
【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
冷湿的自然环境选自第六章第二节东北三省，主要内容介绍了东三省的位置、地形特点以及气候的相关知识，学习本部分的知识能够为接下来学习东北地区的农业和工业奠定一定的基础，因此在教材中具有十分重要的地位。学生学习完本届课后，可以对东北地区的自然条件形成一个直观认识，培养了学生读图能力，信息提取的能力。
二、说学情
【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：
八年级的学生经过七年级一年的学习，已经有了一定的地理知识的积累，也具备了一定的地理思维能力，正在处于抽象思维的形成过程中，所以需要老师在教学的过程中采用多种教学方式相结合的形式展开教学，加强对学生的引导。
三、说教学目标
【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：
1.能准确说出东北三省的位置、河流情况、地形特点、气候特点。
2.通过小组讨论能总结出东北三省的湿冷的自然环境的形成原因。
3.通学习完本部分知识，激发对于学习的地理的兴趣，感受不同地区之间存在的差异。
四、说教学重难点
【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重难点为：
【重点】
东三省的位置、河流、地形特点、气候特点
【难点】
东三省冷湿自然环境形成的原因。
