教师总结：大家的回答五花八门，对未来都充满了美好的向往，那么接下来就让我们一起用歌声来表达自己的期盼。顺势导入新课——《向未来出发》。
(二)初步感知
1.教师播放歌曲，并提问：歌曲是几几拍，强弱规律是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这是一首2/4拍的歌曲，强弱规律为强弱。
2.教师再次播放歌曲，并提问：这首歌曲情绪和速度是什么样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的情绪是坚定自信地，速度为进行曲速度。
(三)学唱歌曲
1.教师弹琴，带领学生以“啊”为母音，123454321为旋律进行发声练习，提醒学生打开嗓子，保护声带。
2.教师完整播放歌曲，并提问：歌曲的前奏连续运用了三连音，让你产生怎样的联想?
学生自由回答。
教师总结：三连音给人一种不断进行、慷慨激昂的感受，让我们越发期待着歌曲部分的来临。
3.教师带领学生学唱歌曲旋律，并提问学生歌曲中出现了几种附点音符，分别应该怎么演唱。
学生自由回答。
教师总结：出现了小附点和大附点两种形式，前者为一拍，后者为两拍，演唱的时候类比“爸爸”“妈妈”等词语来进行。
4.教师带领学生学唱歌曲旋律部分，并提问：歌曲分为几个部分?
学生自由回答。
教师总结：分为两个部分，前面抒情性较强，后面弱起开始，将歌曲推向高潮。
5.教师再次完整播放歌曲，组织同学们前后四人为一小组，互相讨论：歌曲这两段歌词想要表达些什么?
学生自由回答。
教师总结：前面的歌词利用“云”“雨”“风沙”“星月”等意象，表达了少年儿童有着渴望成为社会主义接班人的意愿，后半段的多个“前进”短小而铿锵有力，表达了少年儿童的自信和决心。
6.教师指挥，带领学生带入歌词演唱旋律，并教学2/4拍的指挥方式。
7.教师带头，学生自己边按2/4拍的示意图挥拍，边齐声用坚定有力的声音演唱整首歌曲。
(四)巩固提高
教师组织配乐诗朗诵，让学生以音乐小组为单位，分部分朗读歌词部分，进行评比。
(五)小结作业
师生共同回顾本节课所学内容，告诉学生未来掌握在自己手中，要努力学习成为社会主义事业合格的接班人。
课后作业：搜集其他有关于未来的歌曲。
