教师的4号考生。童谣歌曲是孩子最喜爱的音乐形式，它贴近生活、启迪智慧。今天我给大家带来的说课题目是《小螺号》，下面开始我的说课。
一、说教材
《小螺号》是人音版小学音乐四年级上册的一节唱歌课。《小螺号》是一首描绘新时代海边渔家儿童生活情景的歌曲，这首儿歌让你感受在海边吹螺号的愉快心情，想象望着蓝蓝的大海，海鸥自由自在地飞，让人流连忘返。《小螺号》的第一部分运用了闽南民歌中常用的D羽调式。在《小螺号》中，歌曲的旋律线试图遵循歌词的音调。例如，小螺号中的“螺”是第二声，一个从中部向高发展的音调，旋律线也随之升高。“滴滴滴吹”主要以第一声为主，一个开始于高音并保持在高音的音调，旋律线也保持平稳进行，不断重复a这个音。这样一种以歌词声调为中心的旋法使得歌曲有一种说话的感觉，非常容易歌唱。
基于对教材的整体把握，我制定了以下教学目标：
1.聆听歌曲，从旋律、歌词、情感等不同角度分析音乐。
2.完整演唱《小螺号》，运用滑音、波音的变化表现歌曲丰富的内涵，提高学生的演唱能力，增加学生对歌曲情感的表达能力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。
3.能够根据歌曲的特征利用打击乐器为歌曲进行伴奏，加强对歌曲的整体把握。
4.通过歌曲的学唱，加深对自然的喜爱之情。
这样确定教学目标，使陶冶情操、发展能力和传授知识紧密结合，在同一教学过程中互相渗透，共同完成。
本课的教学重点是能用自然流畅的声音完整演唱歌曲《小螺号》。难点则是认识并掌握滑音记号的范唱方法。
二、说学情
四年级的学生大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，因此，我在上本次课是，把课堂主动权交给学生，让他们成为学习的主人，让他们逐步去感受从被动的学习主体向主动的学习的变化。
另外，因为本课为歌唱教学，而这首歌曲具备朗朗上口的童谣特征，所以会让学生尽可能的通过自主练习，分散教学难点，降低学生的畏难情绪，并让习惯学会小组合作的方式进行学习。
