教师使用多媒体播放藏族的服饰和美食图片，并提问：图片中展示的是哪个少数民族的服饰和美食?
学生自由回答。(藏族)
教师评价并总结：同学们观察得很仔细。图片中展示的是藏族的服饰和美食。
今天我们走进藏族，一起领略藏族民歌的魅力吧!
顺势引入课题《北方水草茂盛的家乡》。
(二)初步感知
1.初听作品
教师使用多媒体播放作品《北方水草茂盛的家乡》音频，并提问：作品的速度和情绪是怎样的?
学生自由回答。(慢速;悠扬)
教师总结：作品的速度是自由的，情绪是舒畅的。
2.复听作品
教师使用多媒体再次播放作品《北方水草茂盛的家乡》音频，并提问：作品的旋律线条是怎样的?
学生自由回答。(起伏)
教师总结：作品的旋律线条是高低起伏的。
(三)探究学习
1.分析旋律
1.分析旋律
(1)教师引导学生边聆听并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的风格上有什么特点?
学生自由回答。
教师总结：高亢、嘹亮，装饰音较多。
(2)再次欣赏第一段旋律，教师提问学生：旋律上有什么特点?
学生小组讨论之后，进行自由回答。
教师总结：歌曲后三句旋律变化重复。
(3)教师请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐节奏有什么特点?
学生自由回答。
教师总结：歌曲节奏自由悠长。
2.介绍藏族民歌
藏族民歌感情充沛，题材广泛，内容丰富，形式多样。藏族民歌的特点是音调悠长，音域宽广，节奏自由。主要有两种，一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。
3.分析歌词
教师引导学生有感情地朗读歌词，并提问：歌词表达了怎样的情感?
学生自由回答。
教师总结：《北方水草茂盛的家乡》属于藏族牧歌，整首作品风格都是自由、舒畅的，表现了对家乡热爱的真挚感情。
4.完整聆听并哼唱。
(四)拓展延伸
教师以藏族为主题，请学生用创编舞蹈的方式表现作品。
学生进行展示。
教师给予鼓励性的评价并总结：歌曲具有悠扬的特点同学们的舞蹈也丰富多彩，跳得很契合歌曲。
(五)小结作业
1.小结：通过本节课的学习，我们了解了藏族民歌的特点，感受作品自由的速度和舒畅的情绪，体会作品描绘的水草茂盛、牛羊成群的画面，希望同学们能够喜爱少数民族的音乐，对家乡饱含热爱之情。
2.作业：搜集其他少数民族歌曲，下节课分享。
四、板书设计
