教师提问学生“古典文学名著《三国演义》开篇语就是‘话说天下大势，分久必合，合久必分’你认为这句话正确吗?从春秋战国到三国的史实是否验证了这一点?三国鼎立是如何形成的?”待学生回答后，顺势引出本课的学习。
(二)探究新知
环节一：官渡之战
课件呈现《东汉末年军阀割据形势图》，引导学生分析概括东汉末年的形势。教师总结补充东汉末年的局势为：东汉末年，群雄并起，为扩张势力，征战不休，使得百姓饱受战争之苦，生产力遭到严重破坏，人民渴望安定。然后进一步引导学生思考在北方的割据势力都有谁，谁最有可能完成北方的统一。最后，让学生阅读官渡之战的形势图，小组讨论官渡之战的相关史实。
