教师要对教材深入钻研，有清晰的认识。
《价值与价值观》是统编版教材必修四第二单元第6课的内容，主要介绍了价值的含义、人的价值在于对社会的贡献以及价值观的导向作用，除此之外，也说明了社会主义核心价值观的重要性，主要是为了引导学生培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观。根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：
第一，识记和理解价值和价值观以及人的价值的含义，明确价值的导向作用，了解社会主义核心价值观的内涵。
第二，通过案例分析，初步提高认识和分析事物价值的能力，能够正确认识和评价人的价值。
第三，领悟和认识实现人的价值的途径，形成奉献的意识，树立正确的价值观和人生观。
依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我认为本课的重点是明确价值观的导向作用。难点是树立正确的价值观和人生观
二、说学情
一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要充分了解学生的特点和情况。
在我国现阶段，社会主义道德建设过程中涌现了大批的先进人物和道德典范，但同时由于社会价值的多元化，个人主义、享乐主义、拜金主义等资本主义腐朽思想也同样在影响着当代的中学生。因此，现在的学生大多是索取多而奉献少，所以有必要加强价值与价值观的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，为其今后的人生道路奠定基础。
三、说教法
根据本课特点和学生实际情况，本课我将采用案例教学法，通过呈现学生熟悉的案例，组织活动，引导学生自主合作探究。
四、说学法
我确定如下学法：自主探究法和讨论法相结合，结合着教师的问题，指导学生进行探究，锻炼其解决问题的能力;同时，讨论法可以激发学生的思维和灵感，培养合作交流能力和团队合作精神。
五、说教学过程
教学观指明授课不仅要教会学生知识，更要教会学生学习。所以，我将带领学生积极参与课堂，学会学习，合作学习。
(一)导入新课
好的开始是成功的一半，在导入部分我将通过多媒体展示疫情期间向灾区运送的大量物资的图片及素材：在新型冠状病毒肺炎疫情突发的当下,每个人都在期待着战“疫”胜利的第一道曙光，而在胜利前夕这段黑暗日子，却有一群人“逆行”而上，选择奔赴抗疫第一线，为战“疫”胜利保障物资供应。运送物资中包括大量口罩、防护服、食物等。提问：这些物资有什么作用?在学生回答之后我会进行总结并再次设疑那么人的价值又是什么呢?又应该如何理解价值观?从而导入课题《价值和价值观》(板书课题)
(二)新课讲授
1.人的价值
我会多媒体播放抗疫公益片的视频片段《心在一起》：
该片取材于真实故事，以一个快递小哥春节回家过年为主线，历经了封城、封路、隔离、歧视等重重困难和无助、无奈、烦躁、痛苦的心路历程，见证了人间的真善美，假恶丑，内心受到了洗礼和震荡。决心面对现实，用其所长，传授电商技能，救弱扶贫扶智，奉献爱心，最后不仅赢得了抗“疫”的成功，还收获了美好的爱情，成为一个“平凡逆行人”的范例。
提问学生：视频中的逆行者为什么这么做?人的价值如何体现?
对于学生回答我会予以肯定性评价，总结得出：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的责献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
通过视频短片，学生认识到了人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的责献。也能够丰富课堂活动，加深学生学习知识的印象。
之后过渡：人们在认识各种具体事物价值的基础上会形成对事物价值的总的看法和观点，这就是价值观。那么价值观有什么样的作用呢?
