教师开场：“在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。”
2.学生向全班同学描述好友的特点，但不说出他的名字，其他同学猜猜他是谁。
3.游戏结束后，教师总结，顺势引入课题《我们的好朋友》。
【设计意图】采用游戏的形式进行导入，符合小学生爱玩游戏的心理特点和年龄特点，激发学生对本节课的兴趣，从而达到“课未始，兴已浓”。
(二)新课讲授
1.忆一忆
①教师过渡：“好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。”
②学生回忆与好友的美好时光(一起画画，一起骑自行车)，并相互交流分享。
③教师总结：与朋友在一起是那么开心、美好。相机提问：“说说你们是怎样成为好朋友的?”
④学生回忆交友的原因(谈得来、学书法、相互帮助)，同桌之间相互交流。
⑤教师总结：大家说的都很好，这些都是我们的交友之道。
【设计意图】在生活中，学生已经有了交友的经验，教师引导学生回忆自己的好朋友以及交友的原因，学生可以从中感受友谊的美好，也可以为后面的学习打下基础。
2.读一读
①教师引导学生自主阅读教材阅读角的故事《校园的香甜》，边阅读，边思考问题：“故事里都有谁?她们之间发生了哪些故事?故事重，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?”
②学生自主阅读故事，并思考教师的问题，积极发言。
③教师总结故事内容，升华故事主题：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
【设计意图】为了引导学生更深层的感受真情的存在，教师抓住小学生喜欢听故事的心理特点，给学生分享故事，通过理解故事内容，学生可以真切的感受友谊带给我们的温暖。
