一、说教材
《我的家在这里》是部编版小学三年级下册第二单元第五课的内容。本课有两个板块构成，第一个板块的话题是“热爱这里的一草一木”目的是让学生认识到家乡对于自己成长的重要性。第二个板块的话题是“我能做点什么”目的是引导学生主动参与社区公共生活，培养学生为社区尽责的意识。并且两个板块有先后的逻辑关系，先通过引导学生回忆、分享自己在家乡的成长足迹，认识和体会家乡对于自己的重要性，再引导他们关注家乡存在的不足，以及以自己力所能及的方式改进家乡运行和发展，提升他们对家乡的责任感。
根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：
1.认识和体会居住地对自己的重要性，有归属感和认同感。
2.在游戏与分享活动的过程中，增强与人交流的能力。
3.树立为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我认为本课的重点是认识和体会居住地对自己的重要性，有归属感和认同感。难点是树立为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
二、说学情
随着三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，对学生来说家乡既熟悉又不熟悉，大多数学生并不知道家乡的真正的概念和功能，让学生全面了解自己的居住地，更重要的是让学生意识到家乡是一个大家庭，自己是家乡的一份子，作为生活在家乡里的人要爱家乡，也要承担相应的责任。三年级的学生年龄偏小，对社会事物探讨不深入，从而需要我们一步步引导学生理解家乡，感受家乡给我们生活带来的便利。
三、说教法
根据本课特点和学生实际情况，我将主要以引导启发法为主，同时融合案例分析法、讨论法，设置情景法帮助学生理解知识点。
四、说学法
我确定如下学法：案例分析法与小组讨论法相结合、情景教学法，探究法等。
五、说教学过程
(一)诗歌导入
在上课伊始，我会通过多媒体展示诗歌：小燕子说，这里有温暖的泥窝;小白鹅说，这里有可爱的小河;小山羊说，这里有青青的山坡;小朋友说，这里到处都是我成长的足迹。请学生边看诗歌边思考读完这首诗歌你有什么感受?
在学生回答的基础上总结：不管我们是生活在什么地方的小朋友，我们都非常的熟悉自己的家乡，因为家乡总能带给我们快乐，那么我们的家乡到底有什么?让我们一起带着这个问题走进今天的新课《我的家在这里》。
之所以这样设计，是因为诗歌可以吸引学生的注意力，并且这首诗歌很容易帮助学生体会家乡的重要性。
