1.本文的教学重难点是什么，你为什么要这么设计?
【参考答案】
教学重点是分析项羽的人物形象，教学难点是欣赏本文的写人艺术。之所以这样设置，是因为我想通过分析司马迁在描写项羽这个典型人物时所采用的写作手法，帮助学生认识真实历史中的项羽，同时学习作者的这种写人手法，并且能够运用到自己以后的作文写作中去。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.除了鸿门宴，你还知道哪些楚汉争雄时期的典故?
【参考答案】
十面埋伏、四面楚歌、无颜见江东父老、破釜沉舟、作壁上观、楚河汉界、衣锦还乡、沐猴而冠、约法三章、明修栈道，暗度陈仓、韩信点兵，多多益善等等。
我主要讲解一下破釜沉舟的故事。秦朝二年，秦国攻打赵国，赵国不敌，向楚怀王求救，楚怀王派宋义和项羽率兵前去支援。路上宋义停滞不前，且扰乱军心，将士们挨饿受苦，宋义却安逸享乐，项羽一怒之下，将其刺杀。后任将军率领军队继续前去支援，项羽在全军渡河之后，采取了一系列果断的行动：把所有的船只凿沉，击破烧饭用的锅子，烧掉宿营的屋子，只携带三天干粮，以此表示决心死战，没有一点后退的打算。这支有进无退的大军到了巨鹿，包围秦军，最终解救赵国，成为了史上以少胜多的案例之一。后来这个成语用来比喻拼死一战，决心很大。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.你在导入的过程中，为什么要给学生们播放影片?
【参考答案】
本堂课所涉及的教学内容本就属于一个历史故事，而且作为一个长篇的文言文，学生在学习上可能会有所困难。所以，我在导入的环节中为学生们播放相关的影片，一是为了活跃课堂的气氛，二是为了激起学生学习本文的兴趣，更快更好地让学生融入课堂。同时，通过影视作品的呈现帮助学生理解本文中所呈现的一些历史人物及相应的故事情节。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
