来进行发声练习，并提醒学生要注意保护好自己的嗓子;其次，我会进行歌曲旋律的范唱，让学生进行小声哼唱并找出节奏在哪里发生了变化，学生通过聆听不难发现歌曲在第13小节节奏变的较为舒展，这是我会向学生讲解主要是运用了四分、八分这样时值较长的音符，才使得旋律变得更为舒展，在演唱时值较长的音符时需要大量的气息去支撑，并让学生运用wu进行这段旋律的演唱;接着我会再次进行旋律的范唱，让学生找出乐谱中自己不认识的记号，引出反复记号的知识讲解，并提问学生该歌曲的反复记号是怎样反复的，学生自由发言之后我会加以总结是从头反复;然后我会带领学生有节奏地朗读歌词;最后进行完整演唱，提醒学生注意紧凑和舒展旋律的表现。
通过这样的设计，学生能够循序渐进的学习歌曲，并且提高自身的创编能力。
第四环节是巩固提高环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，我会展开找音符的游戏，具体规则如下：
寻找七个同学分别扮演1234567，让一位同学通过聆听老师弹奏的声音，迅速找到准确地音符。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会带领学生回顾本堂课学习的知识点，为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让学生为该歌曲进行舞蹈创编，下节课分享交流。
通过这样的方式，提高自身的创编能力和表现力。
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