一、教学过程
(一)导入部分
师：同学们，我们每天都会听到来自四面八方的声音，比如说现在，大家能听到我在说话，同样的，我们来听一段美妙的歌曲......歌曲听完了，那么大家想一想，为什么我们能听到这些声音呢?【播放歌曲，激发学生兴趣。】
生：略。
师：我听到好多同学都在说，是因为我们的耳朵在接收声音，而且声音是可以传播过来的。同学们说的都没有错，但是声音又是如何产生和传播的呢?让我们一起来学习今天的内容：声音的产生与传播，学完之后，就能解答大家的疑惑了。【板书课题】
生：略。
(二)新授部分
师：同学们，我们现在一起用自己的手摸着喉咙，然后大家一起发出“啊”的声音，可以自己感受一下，有什么发现呢?好了，大家可以自由说一说。
生：略。
师：我听到同学们都在说，感觉到当自己在发声的时候，自己的声带在不断的振动。好的，现在大家可以一起来看一下老师为大家准备的一个橡皮筋在固定在纸箱子上，有请一位同学上台为大家演示一下，当用手拨动橡皮筋时有什么发现呢?有请第一排的这位同学。
生：略。
师：这位同学说当他在拨动皮筋时，橡皮筋在嗡嗡作响，同时橡皮筋在不断的振动。说得很清楚。同学们想想，当我们不再发出声音，当橡皮筋也不在嗡嗡作响的时候，振动还在发生吗?
生：略。
师：对，同学们真棒，当振动停止后，声音也就消失了。因此，声音是由物体的振动产生的。【板书：声音的产生】
师：同学们我们一起来看一下老师在ppt上给大家呈现的2张图片，第一张：如何让吵闹的蝈蝈不再发声?第二张：如何让唱片机又发出声音呢?给大家5分钟的时间，大家思考一下，可以运用我们刚刚学过的知识来思考一下的。好，时间到了，有请同学代表来说一说自己的想法。
生：略。
师：这位同学说的很对，因为振动的物体是可以发声的，所以我们可以将振动记录下来，然后让不发声的物体按照振动规律去振动就可以发出一样的声音了。比如我们的英语课为大家提供的录音磁带，就是这样记录声音的。那么大家思考一下，为什么在月球上，两个航天员离的那么近，还是需要无线电交流呢?声音到底是怎么传播的呢?有哪位同学可以说说自己的想法呢?
生：略。
师：我听到有同学说，可能是声音在传播的时候，还需要一定物质作为中介。那么，这位同学的猜想正确吗?我们一起来通过一个小实验来探究一下吧。我们一起来看一下老师给大家准备的实验道具，大家一起仔细听一听声音的变化过程。【拿出准备的实验道具，玻璃罩和闹铃，进行演示试验，抽真空和逐渐让空气进入到玻璃罩中】
师：试验结束了，有哪位同学说一说自己的观察内容吗?有请第三排的同学。
