教师多媒体展示细胞的结构图，带领学生回顾细胞的结构。教师引出：细胞是生物体结构和功能的基本单位，要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞，但细胞的体积很小，我们怎样才能观察到细胞呢?引出课题。(板书课题)
(二)新知讲授
1.指导学生阅读教材，正确取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的位置，镜筒在前，镜臂在后。安装好目镜和物镜。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
2.认识显微镜的构造。引导学生两人为一组认识显微镜的各个结构名称和作用，教师巡视、指导，注意引导学生仔细观察目镜和物镜，明确不同镜头的放大倍数与镜筒长度之间的关系：目镜长度与放大倍数成反比，物镜长度与放大倍数成正比。
之后引导学生结合自己实验台上的显微镜实物，两人一组互相检测，最后老师以“开火车”的方式进行抽测。(教师利用课件，点击即显示各部分名称)。
3.明确实验目标引出显微镜的使用。介绍实验观察标本：写有“上”字的玻片。引导学生认识材料和用具，明确实验目的。
