教师引导学生回顾在学校举行运动会一百米赛跑的时候，在起跑线上等候发令枪的时候，为什么会出现心跳加速，呼吸加快的场景?这些现象的出现与什么有关，从而引出新课：激素调节。
(二)新授
环节一：内分泌腺分泌激素
教师提出问题：什么是激素?教师讲述激素的概念，强调激素是由内分泌腺分泌的，激素能通过血液循环运送到全身各处。同时呈现之前学习的唾液的图片，引导学生注意区分内分泌腺和的外分泌腺的区别：内分泌腺没有导管，外分泌腺有导管。
环节二：内分泌系统
呈现内分泌腺及内分腺分泌的激素图片，请学生观察总结人体主要的内分泌腺，邀请学生回答，教师总结得出内分泌系统。
课件展示由内分腺分泌的几种常见激素不正常时出现的症状图片，如：侏儒症或巨人症，请学生阅读教材中的资料，结合图片思考内分腺的分泌有什么特点?
环节三：激素调节与神经调节的关系
教师提出问题：神经调节和体液调节之间有什么关系?请学生先自主阅读教材中的内容，学生在阅读结束后，围绕教师提出的问题进行讨论，邀请学生回答，教师引导进行比较总结，得出神经调节和激素调节的关系。
(三)巩固
教师多媒体展示习题，学生独立完成。达到巩固新学知识的目的，锻炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。
(四)小结
引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。
(五)作业
做课后相关习题。
搜集有关激素调节的例子。
四、板书设计
激素调节
一、内分泌腺分泌激素
二、内分泌系统的组成
内分泌腺分泌生长激素
过少→侏儒症;过多→巨人症
三、激素调节与神经调节的关系
