一、教学目标
【知识与技能】
认识年、月、日，能准确说出大月和小月的月份以及各有多少天，掌握大月小月的记忆法。
【过程与方法】
经历观察日历、总结月份特点的过程，提高观察、概括及总结能力。
【情感、态度与价值观】
感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
二、教学重难点
【重点】认识掌握大月和小月的区别，能准确说出大月和小月分别是哪几个月。
【难点】大月和小月月份的记忆。
三、教学过程
(一)导入新课
拿出2011年的年历卡，询问学生在生活中哪些地方都见过这样的年历卡，从而指出年、月、日也是时间单位。
给每个学生分发一张2011年的年历卡，说一说有哪些特殊的日子。
预设学生会说出自己的生日以及一些节日，并指出在几月几日。
引出课题。
(二)讲解新知
下发2012年的年历卡。组织学生以前后4人为一小组，先来找这两张年历卡的相同之处。
经过全班学生积极观察讨论之后，让学生将发现的一些数据记录下来。
讨论结束之后，请一些小组代表向全班汇报讨论结果，带领学生一起总结出一年有12个月，以及大小月，并且明确大小月和年份无关。再让学生来说一说两张年历卡的不同之处，明确2月的特殊性。
让学生用自己喜欢的方式来记忆大月小月分别是哪几个月。允许学生可以创新或者创造一些适合自己的方法，先让学生说说自己的记忆方法。
学生可能会有以下两种想法：一是1-7月，单数月是大月，8-12月，是双数月是大月;二是歌诀记忆，一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整。
介绍左拳记忆法，让学生拿出左拳来动手操作，从左手的食指的第一个关节处依次数出1月、2月等。
(三)课堂练习
在年历卡中圈出自己的生日以及自己父母的生日，再来说圈出的日期是在大月还是小月。
(四)小结作业
小结：提问学生有什么收获。
作业：找一找建军节的日期并说一说重大意义，有条件的可以上网查阅。
