教师启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。
2.利用已有经验，结合具体事例，在教师帮助下，了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。
3.在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动能力。
根据《新课程标准》的要求，我确定本课的教学重点是掌握预防运动损伤的方法，了解擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。教学难点是学会冷静处理运动损伤。
二、说学情
上好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，接下来我将对学情进行分析。对于水平四的学生来说，他们已经接触了一些常见运动损伤的预防和紧急处理的课程内容，应强化学生安全进行体育运动的观念，而且他们对于运动损伤处理需要进一步的学习。
这一阶段的学生思维活跃，情绪波动较大，表现欲强，可以较长时间专注一件事情，自控能力有了很大的提高。但是，对于整体知识的把握不够全面。
以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。
三、说教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，本节课主要采用了讲解法和问答法进行教学，通过简明生动的口头语言，系统的向学生传授体育知识，能使学生快速地了解本节课的内容。
四、说学法
正确的学法是掌握知识的重要桥梁，本节课学生采用小组讨论法、合作探究法进行学习。学生能够在合作中培养团队协作品质，在讨论中提高创新探究能力。
五、说教学过程
为了更好地完成教学目标，突出重点、突破难点，我将重点说一说教学过程，包括新课导入、知识新授、课堂小结三个部分。
(一)新课导入
我将带领学生播放常见运动损伤的视频资料，并提出2个问题，问题一：通过观看刚才的视频，大家发现的运动损伤有哪些呢?问题二：你们认为这些运动损伤的相同点和不同点是什么?通过视频和问题导入的形式，吸引学生的注意力，让学生带着问题进行学习，达到课未始、兴已浓的课堂氛围。
(二)知识新授
知识新授是本节课的重点部分，我将该部分分为三个活动。
活动一：运动损伤发生的原因有哪些?
我将向学生提出两个问题，问题一：同学们，运动损伤发生的主观原因有哪些?问题二：运动损伤发生的客观原因有哪些?接着让同学们进行自由回答，最后我再进行小结。通过问题和小结的形式，让学生初步了解运动前预防措施和准备工作的重要性。
活动二：预防运动损伤的要求有哪些?
我将先向学生提出一个问题：同学们，在运动中导致损伤的因素有很多，我们怎样来预防呢?接着让学生进行分组讨论，选出代表发言，组内其他同学补充，最后我再总结成运动过程中预防损伤的基本要求。
活动三：如何对运动损伤紧急处理?
我将先向学生进行讲解开放性和闭合性运动损伤的区别和联系，并示范不同运动损伤的处理方法。其次，将全班学生分为8个小组进行练习，接着小组代表展示，并给予积极的评价。通过实践操作，培养学生的动手能力和面对突发运动损伤的处理能力。
(三)课堂小结
我将先向学生提出一个问题：同学们，你们这节课都有哪些收获呢?接着学生自由回答，教师再总结本节课内容。通过提问和总结的方式，培养学生面对突发事件处理能力，树立“预防为主”的安全意识，努力做好运动中的预防和保护工作，确保健康成长。
六、说板书设计
最后是我的板书设计，我的板书设计力求简洁明了，突出本节课的重点与难点，让学生更加清晰把握本节课的内容。以上就是我的全部说课内容，感谢各位评委老师!
