教师板书的引导下，积极进行思考，一步步深入分析问题和解决问题，使传授的地理知识层次化、系统化。
3.便于教师授课，利于发挥主导作用
科学的地理板书既是激发学生学习地理知识的兴趣，有利于教师主动的控制教学过程，可以通过板书对授课内容进行设疑、提问、分析和归纳，使得整个教学过程能在学生积极地思维活动中进行，从而提高地理课堂教学效果。
4.强化学生记忆，减轻学生学习负担
好的地理板书是对地理知识的高度概括，是条理化、系统化的教学语言。地理板书直观、鲜明的特点，在激发学生学习兴趣、启发学生思考、强化学生记忆等方面的效果非常显著。
三、现在，很多地理老师在课堂上几乎都使用多媒体进行教学，地理老师的板图板画技能非常差，很多地理老师甚至不会画地图。针对这种现象，请问你怎么看?
【参考答案】
面对越来越多的地理老师使用多媒体，而不会画图这种现象，我认为是地理教师技能欠缺的表现，反映的是教师素质低下，非常不利于地理教师的发展，需要引起高度重视。
不可否认，在地理课上运用多媒体，能够给学生呈现非常直观的地理事物和地理特征，也能够帮助学生更快地掌握地理事物的分布规律和发展规律，提高课堂效率和学生的学习效果。但是板图板画技能，是地理教师必备的一项技能，如果教师在课堂上越来越依靠多媒体而忽视了对于板图板画的应用，首先不利教师本身的提高和发展;其次，教师在课堂上的板图板画有时也是多媒体教学无法代替的，不能很好地反映地理事物的形成或关系。如在讲到《气压带和风带的形成》的时候，这部分知识比较抽象，学生难以理解，需要结合教师的讲授，边绘图边讲解，如果这时候还只是运用多媒体而不画板图，那么学生就无法清晰的理解全球气压带和风带的形成，影响了教学效果。最后，地理教师不具备板图板画技能还无法处理好课堂中的突发事件，如停电。
我认为，教师的地理技能的欠缺最主要的还是因为教师对自身素质缺乏正确的认识。因此，要想改变这种现象，我认为，首先，教师要提高自身素质，提高教学技能，充分认识到作为地理老师，具备板图板画技能的重要性，平时多进行板图板画等技能的训练，多参加一些技能比赛，提高自己的教学节能。除此之外，学校也要做好地理教师的思想和支持工作，课余多举办一些教师技能的活动活讲座，以提高教师的认识和素质。
