一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提和基础，所以在正式上课之前，我将教材的地位和作用、教学目标、教学重难点这三个方面来谈一谈对教材的理解。
《自制小相框》是人美版小学五年级美术教材下册第10课的内容，属于设计·应用艺术实践活动。教材的意图是通过了解和学习相框的相关知识，进一步学习利用废旧物品设计和制作一个创意的小相框，提高学生的设计能力，对美的感受能力以及环保意识。本课通过向学生展示大量相框作品以及引导学生亲自动手创作，可以增强学生思维的深度和广度，还会有效提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
根据以上对于教材的分析，在新课改理念的指导下，我制定了如下教学目标：
1.了解相框的各种材质，理解什么样的相框造型与色彩能更好地烘托照片，掌握学会设计和制作相框的技巧和方法，并能运用所学知识设计制作一个漂亮的相框。
2.通过观察、讨论的方法，分析相框的材质、色彩及造型对相片的影响，通过合作的形式设计制作一个美丽的相框，在艺术实践中提高动手操作能力和审美能力。
3.认识色彩和造型对照片的烘托作用，了解艺术与生活的密切联系，进而激发学生对美术学习的持久兴趣。
根据新课标的要求，考虑到学生的认知及身心发展特点，在吃透教材的基础上，我将本课的教学重点难点确定如下：
教学重点：结合生活对相框进行分析，学会设计和制作相框的技巧和方法。
教学难点：对相框造型以及装饰物的设计，运用所学知识能够设计一个漂亮相框。
二、说学情
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我来说一下学情。
五年级学生对美术课具有浓厚的兴趣，开始具有独特见解和独立思考的能力，求知欲和好奇心强烈。之前的学习也已经对造型、颜色的运用、装饰材料的组合有了一定的了解，为本课的学习打下了很好的基础。但是在颜色的搭配、造型的独特性和创意性方面还有所不足。
因此，在课堂教学过程中，我将首先在欣赏与观察的过程中引导学生对相框进行初步了解，对相框结构、材质、造型、色彩搭配进行详细讲解。
三、说教学方法
根据本课内容，针对这一年龄阶段学生的心理特点和认知规律，在教学方式上我采用欣赏观察法、示范法为主，结合情境法、讲授法、引导法等相结合的教法，通过创设情境，引起学生的兴趣，以最大的热情投入到课堂学习中。
我将引导学生采用自主探究法、实际操作法和小组讨论法等学法参与学习。充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自身的体验与合作交流的过程达到对知识的掌握，培养主动探索和自主学习能力。
四、说教学过程
为引导学生能够更好的学习，掌握本节课的重难点知识。因此，我将秉持以学生为主体的理念，紧紧把握“教”与“学”的发展规律开展教学活动，激发学生学习的主动性和积极性，并设置了以下几个环节展开教学。
(一)激趣导入，引出课题
上课伊始我会向同学进行提问：“同学们，你们平时出去玩的时候必备的项目都是什么呀?”当有学生回答拍照的时候，我会顺势引导，“一张小小的照片可以让我们记住每一个欢乐的时刻，一张小小的照片可以将温暖和爱保留，那么同学们，一张珍贵的照片我们如何保存它，让它变得更漂亮呢?”进而引出本节课的主题——自制小相框。
