教师总结出在唐宋时期我国的雕版印刷技术就非常高超精细，整个作品制作精良，纸墨上乘。
为了让学生更好的理解运用刻印方法制作作品，我会继续呈现同龄学生的印章藏书票和书签等作品，学生分小组分发印章作品，提出问题：这些印章由哪些部分组成?运用什么方法进行呈现出来的?要刻去什么，保留什么?印章上的字有什么特点?印出来试一试。教师引导后学生在小组内进行观察、讨论并说出自己的答案。教师总结，印章的形式上图案造型简洁概括，可以是动物、植物、人物等，色彩鲜艳，并且可以根据用途进行添加一些文字进行装饰。刻制的时候分阴刻、阳刻两种。印章上的字是反字。通过这样由浅到难的问题设置，降低了难度，从而调动了学生学习的积极性，突破本堂课的难点。
对于刻字的方法上，为了让学生有一个直观的学习，我将组织开展“试一试”的活动，提出问题：怎样才能把字刻成反字?给学生分发胡萝卜块并刻一个“小”字进行感受，提醒学生注意安全。通过这样的方式学生在玩中学、学中玩，真正达到寓教于乐的目的。
活动三：示范讲解
美术课具有实践性，我会以“福娃娃”为例进行示范，确定刻板步骤为：a.构思并选材;b.绘画出图案和相应的字体;c.刻去不需要的部分;d.上色、拓印。通过直观的演示，能及时帮助学生解决技法上的难点，并在此过程中找到更多的创作技法灵活运用制作各类图章。
活动四：实践展评
学生选择自己喜欢的题材，运用刻印的方式设计制作一枚藏书票或是一个图章装饰书签。学生创作时，巡视指导，提示注意用具安全，并解决学生在创作中遇到的难题，顺利完成作品。
学生作品完成后，我将举办“有趣的刻印图”，并让学生采取多种评价方式从作品构思、创意、画面整洁等方面进行介绍，强调优点、指出不足之处，最后我将就学生的作品进行总结性评价，强调易错点。
活动五：小结作业
在课程接近尾声之时，我将带领学生回顾本课所学内容，同时让学生感悟艺术来源于生活，引导学生回顾印刷术的成就，刻印的制作方法。
新课程理念强调，美术学科要注重与其他学科、与学生生活经验的联系，所以在最后，我将为学生布置动手操作开放型作业：将刻好的图案印在生活用品上，装饰美化我们的生活。
