教师引导，最后得出：东北地区三面环山，中间为东北平原，因此其特征为山环水绕，沃野千里。【设计意图】利用地形模型可以增强直观性，从而可加深学生对东北地区地形特征的理解与印象。
3.通过展示哈尔滨的降水柱状图和温度曲线图，学生结合两幅图以及生活经验去总结出东北地区的气候特征。教师最后加以点评和总结。这样做可以提高学生的读图分析能力。
(三)巩固练习
为了巩固新知识，提高其运用新知识的能力，我会让学生结合本课所学去分析东北地区存在大面积沼泽的原因，【设计意图】这不仅加深对东北地区自然环境特征的理解，同时也能增强学生的地理思维能力。
(四)小结
对本节课的内容进行总结，通过课堂小结，带领学生重新梳理知识脉络，及时巩固新知知，使知识系统化。为了拓展学生的兴趣，对学生设置问题：你对东北的印象是什么?引导学生回顾本节课所学。【设计意图】一方面教师能够查漏补缺，另一方面学生能培养归纳和语言表达能力。
(五)作业
写一篇介绍东北地区的二人转文化，并说明成因。【设计意图】一方面让学生能够把课本跟文化生活结合起来，另一方面，让学生巩固课堂所学知识。
六、说板书设计
为了帮助同学清晰明了的把握本节课的内容，掌握重点，突破难点，我将我的板书进行简单说明。【设计意图】我采用这样的板书，能够使学生更直观，更清晰的把握文章内容，达到一目了然的效果。
